学校概要・沿革

学校紹介

40有余年前、「牟礼村・三水村の長年にわたる村民の大願であった組合立飯綱中学校が万難を排し艱難を乗り越えて、この景勝の地に誕生しました。(『二十年の歩み』より)」
平成19年7月、「大願」は「飯綱中学校改築に関する基本方針」で確認され、再び「この景勝の地」に立つ新校舎は、23年11月から全て使用可能となりました。最終の外構工事完了は24年5月、竣工式は24年7月21日でした。
生徒たちはふるさと飯綱の豊かな自然・文化・伝統を自分では意識しないところでたくさん感じています。「飯綱山こそわれらが希望」と結ぶ藪田義雄作詩の校歌の一節「この山とともに生きてともに語る朝夕」は端的にそれらをとらえ感じる心のありようを語りかけ、同時に学校教育目標「自主」「友愛」「剛健」の基底をなしています。
皆様方のご支援とご協力のもと、本年度、創立50周年を迎えることができました。9月1日（土）には、これまで本校を支えてくださった地域の皆様方や、関係者の方々をお招きして、記念式典が開催されます。

平成30年4月1日

学校の経営方針

１　平成３１年度 飯綱町教育運営方針

　飯綱町教育委員会は、平成30年度から平成34年度まで飯綱町の教育行政の目標や施策の根本となる方針として飯綱町教育大綱を定めました。
　本年度は、飯綱町教育大綱の3年目として、飯綱町の教育理念の実現のため方針及び目標により政策に取り組んでまいります。町民ひとり一人が生涯を通じて心豊かで生きがいのある暮らしが送れるよう教育を通じ、豊かで活力ある地域づくりができることをめざします。
　本年は次の４項目を重点課題として推進します。
　飯綱町教育委員会基本方針は、飯綱町教育大綱に基づき、各年度において飯綱町教育委員会が取り組む主要な施策を明らかにするものです。

個性を生かし共に学び合う学校教育の推進

（１）確かな学力を身につけ、豊かな心と健やかな体を育む教育の推進
① 知・徳・体の調和がとれ、生きる力を育成する教育の推進
・子どもたち一人ひとりが「わかる喜びを実感できる授業」を目指して、授業の工夫や学習支援体制づくりに努め、確かな学力が身につくよう取り組みます。
・ドリル学習の継続により、個別な課題や支援に加え「静」の時間としての豊かな情緒や基礎学力の定着を目指します。
・読書の時間をとおして活字を読む習慣を身につけ感性を持つとともに、ものの見方、考え方の豊かな育みを目指します。
・豊かな心を育むために、道徳や人権等の教育の充実を図り、また、言葉の大切さを認識することにより、思いやりの心を育てます。
・いじめや不登校等悩みを抱える児童・生徒へは、未然防止や早期発見・早期対応に必要な支援及び相談の充実を図ります。
・健やかな体を育てるために、家庭、地域との連携のもと体力向上の取組や望ましい食習慣を身につける学習に取り組みます。
・安全、安心な学校給食の提供と旬の地域食材を用いた地産地消、また食育の推進を図ります。

②　子どもの学びの機会と質の向上を保障
・経済的理由により修学が困難な学生に安心して学ぶことができる機会を確保するため、奨学資金を貸し付けます。

③　誰にでも気持ちよくあいさつができる子どもの育成
・あいさつ運動等をとおして誰にでも気持ちよく元気にあいさつができる子どもの育成を育みます。

④　保小中の連携
・保小連携、小中連携、小学校相互連携また地元高校との連携による交流学習や交流行事により、多世代との交流を図ります。
・各種連絡会や町内教職員による研究授業等により、情報交換や情報共有の場として、また児童、生徒の指導の方向性について共通認識を図ります。

⑤　教職員の力量向上と働き方改革
・教職員の専門知識や指導力を身につけるよう研修等を通じて力量の向上を図ります。
・学校における働き方改革推進のため、長野県で一斉に取り組むことを実施し、教職員が質の高い授業を行うための環境を整えます。

（２）グローバル化社会への対応
①　ＩＣＴを活用した学習の推進
・校内のＷｉＦｉ整備等を含めて学校のＩＣＴ環境整備の充実に努め、これらを活用した学習により情報活用能力の向上を図ります。

②　アクティブ・ラーニングの実践
・グループ学習の機会を取り入れる等により、授業が受け身ではなく自ら能動的に学びに向かうような体制を図ります。

③　次期学習指導要領への的確な対応
・新学習指導要領が目指す「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けて、授業の工夫や学習支援体制づくりに取り組みます。
・小学校の新学習指導要領における外国語教育に対応するため、学級担任の英語授業の指導力向上と英語専科教職員により授業の充実を図ります。

（３）ふるさとを愛する心が育つ教育の推進
①　体験型学習やキャリア教育の充実
・生まれ育った地域の自然、産業、歴史、文化等の体験学習をとおして、ふるさとを愛する心を育てます。
・学びと働きを連携させた職場体験や起業体験学習等をとおして、キャリア教育の充実を図ります。

（４）学校・家庭・地域の連携と協働の推進
①　地域人材バンクの整備と飯綱町コミュニティスクール
・学校での地域人材バンクとして「おらほの学校応援団」の活用の充実を図ります。
・発足して3年目になる飯綱町コミュニティスクールの活用の充実を図ります。

②　健康づくり週間、手作り弁当の日、ノーメディアデーの推進
・健康づくり週間、手づくり弁当の日、ノーメディアデーをとおして地域や家庭とのつながりから、生活習慣や感謝の心、またメディアとの学びを深めます。

③　家庭学習の手引きを活用
・家庭学習の手引きを活用することにより、家庭学習の習慣化を身につけるとともに時間や量だけでなく内容や質を意識した取り組みを図ります。

2 学校教育目標

　○　自主　主体的，創造的に生活し，学ぶ楽しさを味わうことができる生徒
　　①　主体的な学習姿勢の創造
　　　…教師自らの自己変革，連携・支援，次期学習指導要領の趣旨を踏まえた授業改善
　　②　基礎・基本の定着
　　　…ＣＲＴ検査や全国学力学習状況調査等による学力分析及び具体的な手だての作成と実践
　　　　家庭学習のあり方の検討，教科及び全校体制による具体的な支援
　　③　地域と連携した教育課程
　　　…地域との関わりの中からの学び，地域への発信，小中高の連携
　　④　生徒会（自治）活動への支援
　　　…伝統の継承と新しい校風づくり

　○　友愛　みんなの幸福を願い，豊かな情操をもつ生徒
　　①　豊かな人間性の育成
　　　…道徳教育，人権教育，福祉教育，キャリア教育，環境教育，健康教育，食育教育の充実
　　②　心豊かな環境づくりの推進　
　　　…ＴＰＯを踏まえたあいさつ，歌声が響き合う学校，無言清掃，花壇及び校舎周辺の整備
　　③　支え合い，認め合い，高め合う学級・学年経営
　　　…自己肯定感と自尊感情の高揚（一人ひとりの良さ（個性）が尊重され，生かし合う場に）
　　　　授業における小集団での追究活動を通しての人間関係づくり
　　④　特別支援教育の充実とインクルーシブ教育の推進
　　　…教職員の共通理解と個々の生徒に応じた支援
　　　　授業等のユニバーサルデザイン化

○　剛健　明るくたくましい心身を備え，気力体力が充実した生徒
　　①　心身ともに健康な体
　　　…基本的生活習慣の形成（あいさつ，歌声，清掃，食育，健康）
　　　…部活動の充実（品性・克己・連帯など）と発展（社会教育における活動）
　　　…地域貢献を視野に入れた社会体験，総合的な学習の時間
　　②　自分の進路を切り開いていく気概
　　　…自己理解と社会的自立を目指したキャリア教育

学校の沿革